Альтернативная и дополнительная коммуникация для…

Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей с ограниченными возможностями здоровья
Цель: анализировать факторы и условия развития детей с ограниченными возможностями здоровья; определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии со структурой дефекта; применять средства альтернативной и дополнительной коммуникации; анализировать опыт работы педагогов с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении; находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития педагога детей младшего школьного возраста с отклонениями в развитии.

Комплексное задание включает составление индивидуальной программы помощи.

Дана характеристика Кости В. от учителя класса

Ориентируясь на данную характеристику, заполните индивидуальную программу помощи на данного ребенка по 7-ми разделам (заданиям).

Характеристика на Костю В., 12.11.2014 г.р.,

посещающего МАОУ «Школа № 18 для обучающихся с ОВЗ»

Ф.И.О.: ребенка: Костя В.

Учреждение: МАОУ «Школа № 18 для обучающихся с ОВЗ» г. Перми.

Класс: первый дополнительный класс.

Сведения о семье: ребенок проживает в полной семье.

Знания и представления об окружающем (дни недели, части суток, времена года и т.д.): не называет времена года, при показе картинки затрудняется показать соответствующую, дни недели может только повторить (эхолалия).

Физическое развитие (группа здоровья, недостаточно развит, быстро устает,

плохо ест,): крупная и мелкая моторика развита недостаточно, усталость во время физической активности наступает быстро, ребенок не кушает – отказ от еды вне дома.

Поведение в классе (восприятие требований педагога, неуверен, боязлив, плаксив без

видимой причины, двигательная и речевая расторможенность и т.д.): ребенок самостоятельно не включается в деятельность класса. На занятиях не проявляет инициативу, слушает учителя, но взгляд или в окно, или на предмет на парте.

Игра и общение с детьми и взрослыми (играет один, конфликтует с детьми, не умеет поддерживать игру, малоконтактен со взрослыми): ребенок знает свое место и часто находиться за партой, не играет со сверстниками, реагирует на музыку – начинает танцевать.

Социально-бытовые навыки (самообслуживание, помощь учителю, любимое занятие и т.д.): одевается и раздевается ребенок с помощью взрослого, любит играть с машинками, начал интересоваться мячом, любит рисовать – чаще это просто круги разного цвета. Занимается дополнительно с дефектологом.

Отношение к занятиям и их успешность (способность контролировать свою деятельность,

нуждается в помощи, постоянном контроле учителя с трудом овладевает

необходимым объемом знаний, неусидчив, не доводит дело до конца, мешает детям,

способен понять и применять инструкцию, отношение к неудаче и т.д.): на занятиях слушает и пытается повторять слова, детей на занятии отвлекает – начинает стучать по парте или стенке, с письменными заданиями работает « рука в руке».

Темповые характеристики деятельности: деятельность со сниженным темпом, ребенку сложно успевать за высокой активностью сверстников.

Эмоциональное состояние в различных ситуациях (раздражение, агрессивность и т.д.): ребенок спокойный, при возникновении трудностей может проявлять раздражимость, но не продолжительного характера.

Доминирующие увлечения и интересы: играет за своей партой или с развивающей доской – крутит колесо и слушает звук, рисует на доске, любит перебирать мелкий конструктор.

Общие выводы и впечатления о ребенке: впечатления о ребенке положительные, видна динамика развития, улучшение адаптации, ребенок стал более активен. Старается больше повторять слова.

Анна

Исследования ученых о взаимосвязи ума и красоты говорят о том, что умные люди – красивые!

Задать вопрос

Представленная информация была полезной?

ДА

87.1%

НЕТ

12.9%

Проголосовало: 248

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в MAXНаписать в TelegramНаписать в WhatsApp

Отзывы наших клиентов

1 2 ... 12 ►