Безопасность дорожного движения ————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————…

Безопасность дорожного движения
—————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1
Разработка схемы организации дорожного движения на объекте улично-дорожной сети
План работы
1. Вычертить схему исследуемого объекта улично-дорожной сети.
2. Изучить условия введения светофорного регулирования на перекрестке на основе существующих нормативных положений.
3. Определить приведенную интенсивность движения транспортных потоков с учетом направлений движения на пересечении.
4. Заполнить таблицу исходных данных.
5. Вычертить схему конфликтных точек на пересечении. Определить степень сложности пересечения.
6. Сделать выводы о целесообразности введения светофорного регулирования на исследуемом пересечении.
7. Разработать схему пофазного разъезда транспортных средств на макете перекрестка.
Методические рекомендации
Необходимость введения светофорного регулирования на перекрестках регламентируется положениями ГОСТ Р 52289-2004 «Технические средства организации дорожного движения. Правила применения». При этом предусматривается сопоставление интенсивности движения транспортных средств, пешеходов, а также числа ДТП, с предельно допустимыми величинами. Выполнение задания в данной работе начинается с составления схемы перекрестка и нанесения на схему разрешенных направлений движения. Для каждого направления подсчитывается интенсивность движения транспортных потоков в приведенных величинах с учетом коэффициентов приведения (табл. 1). Далее составляется схема конфликтных точек при пересечении транспортных потоков и определяется степень сложности пересечения (m). После заполнения таблицы исходных данных и вывода о целесообразности введения светофорного регулирования необходимо разработать схему организации дорожного движения на исследуемом пересечении. На макете исследуемого перекрестка необходимо изобразить схему пофазного разъезда транспортных средств с обозначением полос для движения и номеров направлений движения транспортных потоков (примеры представлены на рис. 1а, 1б, 1в).
Порядок выполнения работы
Разработка варианта схемы организации дорожного движения на объекте исследования предусматривает мероприятия, направленные, прежде всего, на повышение безопасности движения и пропускной способности данного объекта. Типичной задачей является ликвидация заторов и опасных конфликтных точек. Ликвидация опасных конфликтных точек требует перехода на регулирование по направлениям (при наличии достаточного числа полос), запрещения движения некоторых поворотных потоков.
Обеспечение безопасности движения пешеходов достигается, прежде всего, ликвидацией «просачивания» через пешеходные потоки транспортных средств, поворачивающих налево или направо. При интенсивном движении пешеходов по всем направлениям перекрестка обычно вводят полностью пешеходную фазу. При необходимости применяют пешеходные ограждения, определяющие границы основных направлений передвижений пешеходов и препятствующие беспорядочному переходу пешеходами проезжей части в неустановленных местах. В некоторых случаях следует рассматривать возможность устройства отнесенного пешеходного перехода.
Обеспечение безопасности движения в районе остановочных пунктов общественного транспорта достигается их правильным расположением. Как правило, остановки трамвая должны быть предусмотрены перед перекрестком, остановки автобусов и троллейбусов – за перекрестком. Особое внимание следует обратить на наличие посадочных площадок и защиту ожидающих прибытия транспорта пешеходов, находящихся на этих площадках, а также пешеходов, пересекающих проезжую часть от площадки до тротуара.
При интенсивном движении следует рассматривать возможность устройства на остановочных пунктах автобусов и троллейбусов заездных карманов. На перегонах улицы остановочные пункты располагаются со сдвигом относительно друг друга для того, чтобы пешеходы могли воспользоваться одним и тем же обустроенным пешеходным переходом.
При этом предусматривается возможность обходить пассажирские транспортные средства только сзади.
Расположение остановочных пунктов напротив друг друга возможно лишь в тех случаях, когда имеется подземный пешеходный переход. Установка необходимых знаков и нанесение разметки осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р 52289-2004.
Выделение обособленной полосы для маршрутных транспортных средств возможно при интенсивности последних не менее 30 авт/ч при условии, что имеется не менее трех полос движения в данном направлении.
В качестве исходных данных задаются: ширина проезжих частей на улицах, образующих перекресток; необходимое число полос движения; состав потока и интенсивность движения по направлениям.
Выбор варианта задания (прил. 1) устанавливается тремя последними цифрами номера зачетной книжки студента. Например, если последние три цифры – 729, то в табл. 1 берется 4-я строчка, в табл. 2 – 2-я, в табл. 3 – последняя колонка.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2
Изучение особенностей темперамента человека. Их влияние на безопасность дорожного движения
План работы
1. Выполнить тестирование по методу Г.Ю. Айзенка.
2. Обработать результаты тестирования и сделать выводы.
Методические рекомендации
Понятие темперамент обозначает одну из важных подструктур индивидуальности, которая оказывает значительное влияние на особенности деятельности и поведения человека. Темперамент имеет разнообразные жизненные проявления, которые необходимо учитывать при индивидуальной способности человека к обучению и воспитанию. Различия темперамента проявляются в особенностях эмоциональной сферы, общения, психических процессов и тех способах, которыми человек реализует свою деятельность.
Известные типы темперамента – сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик – диагностируются по Айзенку исходя из двух основных шкал: шкалы экстраверсии-интроверсии и шкалы нейротизма.
Экстраверт, по Айзенку, общителен, жаждет новых впечатлений, возбуждений. Он имеет много друзей, склонен к рискованным поступкам, действует под влиянием момента, импульсивен, любит шутки, «не лезет за словом в карман». Экстраверт беззаботен, добродушен, весел, оптимистичен, любит смеяться, предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности, вспыльчивости. Его эмоции строго не контролируются, на него не всегда можно положиться.
Порядок выполнения работы
Инструкция: Вам предлагается ответить на вопросы об особенностях Вашего поведения. Если Вы отвечаете на вопрос утвердительно («согласен»), то поставьте в соответствующей клетке бланка знак «+», если отрицательно («не согласен») – знак «–». Отвечайте на вопросы быстро, не раздумывая, так как важна Ваша первая реакция. Отвечать нужно на каждый вопрос. Результаты фиксируются на текстовом бланке.
Вопросы:
1. Любите ли вы суету и шум вокруг себя?
2. Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые могли бы вас поддержать?
3. Вы всегда находите ответ, когда вас о чем-нибудь спросят?
4. Бывает так, что вы раздражены чем-нибудь?
5. Часто ли у вас меняется настроение?
6. Верно ли, что вам легче и приятнее с книгами, чем с людьми?
7. Часто ли вам мешают уснуть разные мысли?
8. Вы всегда делаете так, как вам говорят?
9. Любите ли вы подшучивать над кем-либо?
10. Вы когда-нибудь чувствовали себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?
11. Можете ли вы сказать о себе, что вы веселый, оживленный человек?
12. Вы когда-нибудь нарушали правила поведения в школе, институте, на работе?
13. Верно ли, что вы часто бываете раздражены чем-нибудь?
14. Нравится ли вам все делать в быстром темпе?
15. Вы переживаете из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо?
16. Вам можно доверить любую тайну?
17. Можете ли вы без особого труда внести оживление в скучную компанию?
18. Бывает так, что у вас без всякой причины сильно бьется сердце?
19. Делаете ли вы обычно первый шаг для того, чтобы познакомиться с кем-нибудь?
20. Вы когда-либо говорили неправду?
21. Вы расстраиваетесь, когда критикуют вас и вашу работу?
22. Вы часто шутите и рассказываете смешные истории своим друзьям?
23. Вы часто чувствуете себя усталым?
24. Верно ли, что вы никогда не опаздывали на работу?
25. Вы обычно веселы и всем довольны?
26. Обидчивы ли вы?
27. Вы очень любите общаться с друзьями?
28. Всегда ли вы выполняете просьбы родных о помощи по хозяйству?
29. У вас бывают головокружения?
30. Бывает ли, что ваши действия и поступки ставят других людей в неловкое положение?
31. Вы часто чувствуете, что вам все надоело?
32. Любите ли вы хвастаться?
33. Вы часто сидите и молчите, когда попадаете в общество незнакомых людей?
34. Волнуетесь ли вы иногда так, что не можете усидеть на месте?
35. Вы обычно быстро принимаете решения?
36. Правда ли, что вы никогда не нарушали трудовой дисциплины?
37. Вам часто снятся страшные сны?
38. Можете ли вы дать волю своим чувствам и повеселиться в обществе друзей?
39. Вас легко огорчить?
40. Случалось ли вам плохо говорить о ком-нибудь?
41. Верно ли, что вы обычно говорите и действуете быстро, не задерживаясь особенно для обдумывания?
42. Если вы оказываетесь в глупом положении, долго ли потом переживаете?
43. Вам очень нравятся веселые игры?
44. Вы всегда едите то, что вам подают?
45. Вам трудно ответить «нет», когда вас о чем-нибудь просят?
46. Вы любите часто ходить в гости?
47. Бывают ли такие моменты, когда вам не хочется жить?
48. Были ли вы когда-нибудь грубы с родителями?
49. Считают ли вас веселым и живым человеком?
50. Вы часто отвлекаетесь, когда выполняете скучную, однообразную работу?
51. Вы чаще сидите и смотрите, чем принимаете активное участие?
52. Вам обычно бывает трудно из-за разных мыслей?
53. Бываете ли вы совершенно уверены, что можете справиться с делом, которое должны выполнить?
54. Бывает ли, что вы чувствуете себя одиноким?
55. Вы стесняетесь заговорить с незнакомыми людьми?
56. Вы часто спохватываетесь, когда поздно что-либо исправлять?
57. Когда кто-либо кричит на вас, вы тоже кричите в ответ?
58. Бывает ли, что вы иногда чувствуете себя веселым или печальным без всякой причины?
59. Считаете ли вы, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании?
60. Вам часто приходится волноваться из-за того, что вы сделали что-нибудь, не подумав?
Обработка результатов
1. Экстраверсия – интроверсия определяется по сумме положительных ответов на вопросы: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57 и отрицательных ответов на вопросы: 6, 33, 51, 55, 59, используя табл. 1.
2. Эмоциональная стабильность (нейротизм) определяется суммой положительных ответов на вопросы: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60, используя табл. 2
3. Шкала социальной желательности («шкала лжи») определяется по числу совпадений знаков при ответе на вопросы со знаком «+»:
8, 16, 24, 28, 36, 44 и со знаком «–»: 4, 12, 20, 32, 40, 48
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3
Изучение свойств зрительного анализатора человека
План работы
1. Психические процессы: зрительные ощущения и пространственное восприятие.
2. Свойства зрительного анализатора.
3. Исследовать глазомер с помощью бланковой методики «Масштабная».
Методические рекомендации
В современных условиях функционирования дорожно-транс- портного комплекса значительно возрастают требования, предъявляемые к психике человека. Особенности восприятия человека, организация его внимания, навыки, волевые качества, эмоции и другие психические процессы во многих случаях определяют исход сложных дорожно-транспортных ситуаций. В системе «человек-машина» ощущения для человека являются первой ступенью обработки поступающей информации о состоянии и изменении окружающей среды. Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств предметов и явлений материального мира, непосредственно воздействующих на органы чувств. Различают зрительные, слуховые, обонятельные, кожные, двигательные, вибрационные и др. ощущения. С их помощью можно оценить свойства предметов: форму, цвет, размеры, положение подвижных и неподвижных объектов и др. У различных людей пороги ощущений неодинаковы. Кроме того, они могут изменяться под влиянием утомления, болезненного состояния или с возрастом. Чем меньше величина порога ощущения, тем больше чувствительность органов чувств, тем лучше процесс восприятия. Восприятие – психический процесс, который дает целостное представление о предмете в виде его единого образа. Качество восприятия, т.е. его быстрота, полнота и точность, зависит от знаний и опыта человека. В дорожно-транспортном комплексе практическое значение имеет пространственное восприятие, т.е. восприятие расстояния между предметами и их удаленности от конкретного транспортного средства. К пространственному восприятию относятся острота зрения, поле зрения и глубинное зрение. Способность глаза видеть форму предмета и четко различать его очертания называется остротой зрения. Наилучшая острота зрения – это центральное зрение в конусе до 12–14° (рис. 1); предметы, расположенные за пределами 14°, видны без ясных деталей и цвета.
Порядок выполнения работы
Методика «Масштабная» разработана В.А. Уразаевой. На бланке имеется 10 пар фигур различного размера. Задача обследуемых – определить на глаз количественные соотношения каждой пары фигур.
Ответ записывается рядом с нарисованными фигурами. При групповом обследовании на выполнение задания отводится 8 мин.
Оценка результатов
Оценка результатов обследования осуществляется по шкале оценок:
а) глазомер развит отлично – 8–10 правильных ответов;
б) глазомер развит хорошо – 6–7 правильных ответов;
в) глазомер развит удовлетворительно – 3–5 правильных ответов;
г) глазомер развит плохо – менее 3 правильных ответов.
—————————————————————————————————————

‼Воспользуйся промокодом «ПРИВЕТ» и получи скидку 15% на первый заказ!
—————————————————————————————————————-—
Также у нас Вы можете заказать диплом недорого заказать дипломную работу цена написание дипломных работ на заказ написать диплом на заказ стоимость купить готовую дипломную купить диплом вкр купить готовый диплом где купить дипломную работу написание диплома на заказ цена сколько стоит вкр на заказ заказать вкр срочно
заказать вкр недорого вкр купить цены где заказать вкр вкр на заказ диссертация купить диссертацию купить кандидатскую диссертацию купить магистерскую диссертацию купить практическую работу помощь студентам сессия под ключ сессия под ключ дистанционно сессия под ключ тусур заказать дипломную работу где заказать дипломную работу купить курсовую работу купить готовую курсовую работу купить курсовую работу недорого заказать курсовую работу заказать курсовую работу недорого
#заказатьдипломнедорого #заказатьдипломнуюработуцена
#написаниедипломныхработназаказ #написатьдипломназаказ #заказатьвкр #заказатькурсовуюнедорого #заказатькурсовуюработуцена #написаниекурсовыхработназаказ #написатькурсовуюназаказ #купитьготовуюкурсовуюработу

Анна

Исследования ученых о взаимосвязи ума и красоты говорят о том, что умные люди – красивые!

Задать вопрос

Представленная информация была полезной?

ДА

86.75%

НЕТ

13.25%

Проголосовало: 249

или напишите нам прямо сейчас:

⚠️ Пожалуйста, пишите в MAX или заполните форму выше.

В России Telegram и WhatsApp блокируют - сообщения могут не дойти.

Написать в MAXНаписать в TelegramНаписать в WhatsApp

Отзывы наших клиентов

1 2 ... 12 ►