Основы психологической работы с трудным классом

Что является основной задачей психологической работы с трудным классом?

• Обеспечить контроль за поведением учащихся
• Повысить успеваемость
• Выявить и устранить причины трудностей
• Создать благоприятный психологический климат в классе

Какая методика наиболее эффективна при работе с трудными подростками?

• Метод внушения
• Автотренинг
• Групповая психотерапия
• Эксклюзивная беседа один на один

Какой фактор наиболее важен для формирования положительной мотивации у учащихся?

• Наказание за недопустимое поведение
• Обеспечение справедливости и поддержки
• Постоянное сравнение с одноклассниками
• Создание условий для успешного достижения целей

Что из ниже перечисленного способствует профилактике конфликтных ситуаций в классе?

• Жесткое соблюдение правил
• Игнорирование конфликтов
• Индивидуальный подход к каждому учащемуся
• Развитие навыков коммуникации и эмпатии

Какое из методов наиболее подходит для работы с агрессивными учащимися?

• Метод убеждения
• Метод наказания
• Метод анализа ситуаций
• Метод групповой терапии

Что важно учитывать при работе с трудным классом?

• Только правила поведения
• Индивидуальные особенности учащихся
• Лишь учебный материал
• Комплексный подход, включающий психологические и педагогические меры

Какая роль психолога в работе с трудным классом?

• Обеспечить дисциплину
• Обучить преподавателей новым методам
• Создать позитивную атмосферу и помочь в решении межличностных проблем
• Помочь учителям и учащимся наладить коммуникацию и взаимопонимание

Какое воздействие оказывает групповая работа на труднообраумых учеников?

• Усиливает их негативные проявления
• Игнорирует их
• Создает условия для социальной адаптации и развития коммуникативных навыков
• Помогает сформировать положительную самооценку

Что из нижеперечисленного способствует формированию доверия между учителем и учащимися?

• Жесткий контроль за поведением
• Спокойствие и честность в общении
• Постоянное наказание
• Искреннее участие и уважение к ученикам

Что является важным при работе с трудным классом, который содержит конфликты?

• Объективный анализ ситуации
• Обеспечение дисциплины любой ценой
• Изоляция конфликтующих сторон
• Способность разрешать конфликты конструктивным путем

Каким принципом должна руководствоваться психологическая помощь в классе?

• Авторитарность
• Партнерство и доверие
• Постоянная критика
• Уважение к личности учащегося

Какая роль игры в работе с трудным классом?

• Отрицательная
• Незначительная
• В основном развлекательная
• Средство формирования коммуникативных умений и навыков решения конфликтных ситуаций

Какую основную задачу преследует группа поддержки для трудных учеников?

• Обеспечить контроль и наказания
• Создать безопасное пространство для выражения чувств
• Заменить учителя
• Обеспечить эмоциональную поддержку и развитие навыков саморегуляции

Что важно учитывать при разработке индивидуальной программы помощи трудному ученику?

• Общее развитие класса
• Особенности личности и потребности ученика
• Только учебные успехи
• Взаимодействие с родителями и педагогами

К чему ведет систематическая работа психолога с трудным классом?

• Обострению конфликтов
• Общему развитию коллектива и снижению уровня конфликтности
• Потере авторитета учителя
• Созданию условий для позитивных изменений в поведении и межличностных отношениях

Что является одним из основных методов формирования позитивной школьной атмосферы?

• Обсуждение проблем и достижений
• Запрет на любые проявления эмоций
• Повышение требований без поддержки
• Обеспечение уважения и взаимопонимания между участниками образовательного процесса

Что следует делать при агрессивном поведении ученика?

• Игнорировать
• Наказать сразу и жестко
• Постараться понять причину и направить энергию в конструктивное русло
• Разобраться в причинах и предложить альтернативные способы выражения эмоций

Как правильно реагировать на противоправное поведение ученика?

• Обеспечить его быстрое наказание
• Постараться понять и помочь исправить ситуацию
• Игнорировать его
• Обратиться за помощью к специалистам при необходимости

Какой аспект важен для формирования лидерских качеств у трудных подростков?

• Постоянное подчинение
• Диалог и развитие ответственности
• Жесткое руководство
• Обучение навыкам самостоятельности и принятия решений

Что необходимо делать для повышения эффективности работы с трудным классом?

• Использовать только педагогические методы
• Готовить индивидуальные планы взаимопонимания и развития
• Минимизировать взаимодействие с родителями
• Комплексно использовать педагогические, психологические и социальные ресурсы

Что является основным этапом в работе с трудным классом?

• Разработка тематического плана урока
• Организация прогулки на свежем воздухе
• Установление доверительных отношений с учащимися
• Проведение контрольной работы

Какое из указанных методов не относится к психологическим приемам работы с трудным классом?

• Дисциплинарные меры
• Игровая техника
• Обязательное наказание за нарушения
• Использование поощрений

Что является важным для формирования позитивной учебной атмосферы?

• Жесткое соблюдение правил
• Постоянное предъявление требований
• Создание условий доверия и поддержки
• Исключение общения между учащимися

К какой группе психологических методов относится беседа?

• Практическим
• Диагностическим
• Корректирующим
• Когнитивным

Что не является целью работы с трудным классом?

• Снижение уровня конфликтности
• Повышение учебной мотивации
• Исключение самостоятельных действий учителя
• Формирование позитивного отношения к школе

Что служит основой для профилактики трудных ситуаций в классе?

• Жесткое наказание
• Установление стандартных правил поведения
• Профилактическая работа и предварительная диагностика
• Неприменение поощрений

Какой метод рекомендуется для снижения агрессивности у трудных детей?

• Проведение занятий спортом
• Обсуждение конфликтных ситуаций
• Ролевая игра и тренинг коммуникативных навыков
• Исключение общения между конфликтующими сторонами

Что помогает в формировании позитивных отношений между учителем и учащимися?

• Жесткое соблюдение дисциплины
• Обеспечение личной поддержки и уважения
• Общение только по учебным вопросам
• Проведение командных игр и мероприятий

Какие признаки указывают на трудность поведения ребенка?

• Высокая успеваемость
• Ответственность и аккуратность
• Высокий уровень мотивации
• Частые конфликтные ситуации, отсутствие контроля

Что является ключевым в работе с агрессивными детьми?

• Наказание в случае нарушения
• Избегание контакта с ними
• Общение только по учебным вопросам
• Психологическая коррекция и развитие умения контролировать эмоции

Что важно учитывать при взаимодействии с трудным классом?

• Только требования и наказания
• Индивидуальные особенности и потребности учащихся
• Игнорирование конфликтных ситуаций
• Создание условий для развития ответственности и самостоятельности

Что включает в себя психолого-педагогическая диагностика трудного класса?

• Только оценку успеваемости
• Проективные методики для выявления конфликтных ситуаций
• Обследование уровня психической усталости учителя
• Анализ психологического климата и особенностей поведения учащихся

Какой из методов наиболее эффективен для формирования у трудных детей навыков саморегуляции?

• Задачи на развитие эмоционального интеллекта
• Обман и внедрение страха
• Обучающие тренинги и систематическая практика самоконтроля
• Постоянное сравнение с другими детьми

Что является важной составляющей работы с трудным классом для педагога?

• Поддержание тепличных условий
• Постоянное применение авторитарных методов
• Индивидуальный подход и дифференцированный подход
• Обеспечение условий для позитивных межличностных взаимодействий

Что нужно делать при развитии конфликтной ситуации в классе?

• Игнорировать конфликт
• Обеспечить конструктивный диалог и выяснить причины
• Наказывать всех участников
• Разделить конфликтующие стороны и не возвращаться к ситуации

Какой фактор способствует успешной работе с трудным классом?

• Постоянные контрольные и экзамены
• Отсутствие доверия к ученикам
• Использование методов принуждения
• Создание дружелюбной атмосферы и доверия

Что важно для формирования учебной мотивации у трудных детей?

• Только повышенное оценивание их работы
• Постоянные наказания за нарушения
• Создание интересных и значимых учебных задач
• Обеспечение условий для достижения личных целей и успехов

Какие методы чаще всего используются в психологической профилактике трудных поведений?

• Приказы и запреты
• Психологические тренинги, групповые обсуждения, консультации
• Годичные экзамены
• Изоляция конфликтных учеников

Что является важной составляющей работы учителя в трудном классе?

• Строгое наказание за любое нарушение
• Эмоциональная дистанция
• Психологическая компетентность и умение находить подход к каждому ребенку
• Участие только в учебном процессе

Что способствует развитию самостоятельности у трудных учащихся?

• Постоянное контрольное вмешательство
• Обязательное выполнение домашних заданий без объяснения
• Постановка целей и развитие ответственности
• Постоянное поощрение материальной мотивации

Анна

Исследования ученых о взаимосвязи ума и красоты говорят о том, что умные люди – красивые!

Задать вопрос

Представленная информация была полезной?

ДА

87.1%

НЕТ

12.9%

Проголосовало: 248

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в MAXНаписать в TelegramНаписать в WhatsApp

Отзывы наших клиентов

1 2 ... 12 ►